2017/18 – 5th Years – Le document

Le document a l’examen Oral du Leaving Cert:

Un peu de lecture…

Pratiquons avec cette photo:

Quelles questions vous viennent à l’esprit en regardant ce document?

A vous:

Trouvez une photo pour la semaine prochaine et préparez 5 questions et 5 réponses.

2016/17 – 6th Years – C’est quoi un réfugié/un migrant?

Vocabulaire:

une personne obligée de quitter sa maison

l’agence des nations unies pour les réfugiés

un centre d’accueil

s’installer dans leur pays d’accueil

les réfugiés climatiques

une île

la montée des eaux dues au réchauffement climatique


Vocabulaire:

une personne qui quitte son pays pour aller vivre ailleurs

il part chercher du travail

fuir

ravager

une situation douloureuse

une embarcation

les passeurs

une situation désespérée

risquer/reconstruire sa vie


Questions:

  • Première vidéo:
    1. Pourquoi la moitié des réfugiés du monde ont quitté leur pays?
    2. Où vont les refugiés?
    3. Pourquoi leur vie est-elle difficile?
    4. Combien de refugiés accueillent la france?
    5. Comment s’appelle la nouvelle catégorie de réfugiés?
  • Deuxième vidéo:
    1. Pourquoi les migrants partent-ils?
      • 4 raisons négatives
      • 2 raisons positives
    2. De quel type de migrants parle-t-on aux infos?
    3. D’où viennent-ils?
  • Question finale: Quelles sont les différences entre réfugiés et migrants?

2017/18 – 1st years – French project (summer exam)

Bonjour chers élèves,

Here is a little post to help you with your French project (20% of your Summer exam mark) and its presentation in class (20% of your Summer exam mark).

THE PROJECT:

Create a project on any topic you would like, as long as there is a link with France, the Francophonie or the French culture.

  1. Think of a topic you are interested in and bring it to your teacher who will let you know if this is ok to work on. Examples of past project: Les voitures Peugeot, PSG, La tour Eiffel, Les croissants, etc.due by the 26th of April
  2. Your project should be divided in 6 sections:
    1. Table of contents (What is present in your project with page numbers – 1 page).
    2. Presentation about yourself (In FRENCH – 1 page).
    3. Introduction of the project (Introduction to your theme AND the reason you picked this project – 1 page).
    4. Your research and written work about your topic divided in several sections (6 to 10 pages maximum).
    5. Conclusion of the project (Conclusion to your theme AND What did you learn through this project – 1 page)
    6. Sources/Bibliography (Any information/websites you have used to create your project – 1 page).
  3. The format of your project can be one of the following one:
    1. A digital presentation (Powerpoint, Prezi, etc.)
    2. A handwritten scrapbook with collage.
    3. A typed document (using Microsoft word, Open officem, etc.) printed into a folder or made into a ring binder or other physical form.
  4. Make sure your work:
    1. Is well organised.
    2. Uses colours (if possible).
    3. Integrates pictures/charts/drawings/etc. that fit your theme.
    4. Has a “Breathable” and “appealing to the eye” layout.
  5. Remember, this should be YOUR work hence no copy and paste from website/books/etc. YOU are the creator of YOUR work. You can use quotes of course but sources need to be added at the end of your project/presentation.
  6. Proof read it and have someone else proof read it for you before your print it or share it with your French teacher.
  7. Project should be brought to your teacher by Tuesday the 15th of May. If you decide to create a presentation make sure it is sent to: porzadnyj@stconleths.ie before the due date.
  8. Marks on the project will be based on:
    1. Table of contents and – 5%
    2. Presentation in French – 15%
    3. Introduction – 10%
    4. Content – 45%
    5. Conclusion – 10%
    6. Sources/Bibliography – 5%
    7. Overall organisation and layout of the work – 10%

PRESENTATION:

  1. Presentations will take place in French class from Thursday the the 17th of May onward.
  2. Each student will have 3 to 5 minutes to:
    1. Give a general introduction to their project (why they picked this project).
    2. Talk about the content of their project (Summary, most important points of each sections, etc.).
    3. Give a conclusion to their project (what they have learnt doing this project).
    4. Answer few questions from the rest of the class.
  3. Marks on the presentation will be based on:
    1. Content of the presentation – 40%
    2. Preparation and originality – 20%
    3. Interaction with the crowd – 20%
    4. Answers to the questions – 20%

Bon courage!

Mr Porzadny

2017/18 – 6th years – LC Opinion Q1 (a) 2011

Question 1 (a) 2011

Tous les adolescents rêvent d’être indépendants et de prendre leurs propres décisions. Pour vous aussi, est-ce qu’il est important d’être indépendant(e) ?

(90 mots environ)

 

PLAN:

Intro/point de vueOui bien sûr. Même si les jeunes partent de plus en plus tard du cocon familial, il est très important de devenir autonome, surtout dans le monde d’aujourd’hui.

Argument – C’est en sautant le pas et en prenant son envol que l’on apprend beaucoup de choses sur la vie et sur soi-même.

ExempleJe suis 3 mois en France et année de transition.

CCL – Pour rien au monde je ne changerais ma vie. Il faut voler de ses propres ailes.

 

TRAVAIL ECRIT :

Intro 1 : Pour réussir dans la vie, qu’elle soit professionnelle ou privée, il faut pouvoir prendre des décisions et savoir s’adapter. Et pour cela, il faut être indépendant.

Intro 2 : De nos jours, les jeunes quittent le confort du cocon familial de plus en plus tard. Pourtant, lorsqu’ils intègrent la vie active, on leur donne très rapidement un tas de responsabilités. Je trouve ce paradoxe très intéressant et je suis donc tout à fait d’accord avec le point de vue de la question.

Argument : La meilleure manière de devenir autonome et de pouvoir faire face aux défis de la vie est très simple : Il faut sauter le pas, prendre son envol du nid familial et surmonter ses propres défis. Ainsi vous apprendrez beaucoup de choses sur la vie et sur vous-même.

Exemple : En année de transition j’ai eu la chance de partir trois mois en France. Ce n’était pas facile car je ne parlais pas très bien français et c’était la première fois que je passais autant de temps sans ma famille. Mais en rentrant en Irlande je me suis rendu compte à quel point cette opportunité m’avait aidé à grandir. J’étais moins timide, j’avais découvert de nouvelles passions et je savais comment m’intégrer à un groupe.

CCL : Toutes ces qualités ne peuvent que me servir maintenant. Il faut donc apprendre à voler de ses propres ailes dès notre plus jeune âge. Car très vite nous ne pourrons compter que sur nous-même.

2017/18 – 5th years – Chansons françaises texte à trou (by Brian O’D)

Afro trap, pt10 – Moula gang – MHD

TEXTE A TROUS:

[intro] Woo Woo Ah

[Couplet 1]

Matin, 1_________________, soir on est sur l’terrain.

Petit, me suis pas, à trop 2_________________,, tu vas perdre tes reins.

Le game a besoin de moi ?

Allô ! J’réponds pas, j’suis 3_________________,.

Tout est dans la technique, Seleção, joueur du Brésil

J’ai grandi dans les coins sombres

Rien dans 4_________________,. mais tout dans le veau-cer

J’ai mangé comme un warrior, 5_________________,. avec mes confrères

C’est personne d’autre, c’est MH

J’top départ, j’vais tous les cher-lâ

On comptait pas sur moi, j’ai pris sur moi et 6_________________, j’suis là

[Refrain]

Mais elle est où ? Mais elle est où ? Mais elle est où la moula gang? Gang, gang, gang

Moula, gang, Moula, moula, gang x4

[Couplet 2]

Les p’tis du tieks 7_________________, jusqu’à minuit

S’réveillent pour le wally

17 piges, le mec est déjà galbé comme un 8_________________,.

C’est 9_________________, un rain-te, c’est un royaume

On parle de moi dans les infos

J’écoute 10_________________, même quand j’conduis

J’ai pas confiance en mon rétro

M-O-U-L-A, 11_________________,

T’as capté l’dièse, faut les wet, on t’ignore

Tu n’en vaux même pas la 12_________________,.

Reste chez toi, c’est la guerre

[Refrain]

[Pont]

J’suis d’la partie, y’a toute 13_________________.

Gros, raconte pas toute ta vie, j’te demande pas ton avis

Cherche pas loin, j’suis dans Bériz

P’tit imbécile

La 14_________________ a pris de l’ampleur, on ira sans tié-pi, eh

[Refrain]

By Brian O’D

SOLUTION:

[intro] Woo Woo Ah

[Couplet 1]

Matin, 1 midi, soir on est sur l’terrain.

Petit, me suis pas, à trop 2 danser, tu vas perdre tes reins.

Le game a besoin de moi ?

Allô ! J’réponds pas, j’suis 3 busy.

Tout est dans la technique, Seleção, joueur du Brésil

J’ai grandi dans les coins sombres

Rien dans 4 l’muscle mais tout dans le veau-cer

J’ai mangé comme un warrior, 5 partagé avec mes confrères

C’est personne d’autre, c’est MH

J’top départ, j’vais tous les cher-lâ

On comptait pas sur moi, j’ai pris sur moi et 6 regarde j’suis là

[Refrain]

Mais elle est où ? Mais elle est où ? Mais elle est où la moula gang? Gang, gang, gang

Moula, gang, Moula, moula, gang x4

[Couplet 2]

Les p’tis du tieks 7 dansent jusqu’à minuit

S’réveillent pour le wally

17 piges, le mec est déjà galbé comme un 8 gorille.

C’est 9 plus un rain-te, c’est un royaume

On parle de moi dans les infos

J’écoute 10 personne même quand j’conduis

J’ai pas confiance en mon rétro

M-O-U-L-A, 11 gang

T’as capté l’dièse, faut les wet, on t’ignore

Tu n’en vaux même pas la 12 peine.

Reste chez toi, c’est la guerre

[Refrain]

[Pont]

J’suis d’la partie, y’a toute 13 l’équipe.

Gros, raconte pas toute ta vie, j’te demande pas ton avis

Cherche pas loin, j’suis dans Bériz

P’tit imbécile

La 14 moula gang a pris de l’ampleur, on ira sans tié-pi, eh

TRADUCTION DES PAROLES