2018/19 – 6th year – Petit débat sur la santé

Débat: “IL NE FAUT PAS CHERCHER A VIVRE LONGTEMPS MAIS VIVRE PLEINEMENT” (Don’t look to live long but rather to live plentifully).

POUR

  • Je suis d’accord avec – I agree with
  • Je crois que – I believe that
  • Tu as (tout à fait) raison – You are (totally) right
  • C’est exactement ce que je pense – It is exactly what I think
  • Je suis de ton avis – I agree with your opinion
  • Évidemment – Obviously
  • Absolument – Absolutely
  • Bien entendu / bien sûr – Of course
  • Je suis entièrement de cet avis – I am agree entirely with this opinion

CONTRE

  • Je ne suis pas d’accord avec – I disagree with
  • Tu as tort – You are wrong
  • Ce que tu dis n’est pas logique – What you are saying is ilogical
  • C’est ridicule – It’s ridiculous
  • Arrête de dire des bêtises – Stop saying idiocies
  • Tu plaisantes ! – You’re joiking !
  • Ce que vous dites n’est pas clair – What you are saying isn’t clear
  • Ce n’est peut-être pas si simple ! – It may not be as easy
  • Est-ce que vous pouvez préciser cet argument/donner un exemple ? – Could you be more accurate with your argument/give an example ?

AUTRES EXPRESSIONS

  • D’un côté, d’un autre côté – On the one hand, on the other hand
  • Par contre, en revanche – However
  • Je me permets de vous interrompre – I allow myself to interupt you
  • En fin de compte – In the end
  • Dans l’ensemble – Overall
  • À mes yeux – In my opinion
  • Le mieux/le pire c’est que… – The best/worst is
  • Comme je l’ai dit… – As I said
  • J’irai même encore plus loin – I will go even further
  • Pouvez-vous etre plus précis ? – Can you be more accurate ?
  • S’il vous plait, laissez-moi finir – Please, let me finish
  • Soyez gentil, ne m’interrompez pas ! – I would be grateful if you didn’t interupt me.
  • Je vous en prie, les autres ont aussi des choses à dire – Please, we also have things to say

source: Le blog de Mme Bailey

Equipes POUR: Sarah, Rory, Dylan, Ailbhe, Amy

Equipes CONTRE: Tomas, Jacq, Daniel, John 

Rules of the competition:

  • Each student to prepare a speech each (more or less 2 minutes long). The speech should contain one argument and one example (statistic, survey, quote, personal story, etc.) to back up their argument.
  • On the day of the competition, each team member will get acquainted with the content of each speech.
  • Each speaker can be interrupted once only from the other team. Anyone from the team can defend against the rebuttal.
  • There are points for grab for each intervention by each students (by reading their argument, doing a rebuttal or defending from a rebuttal).
  • Points will be given for the quality of the French, the oral presence, the rebuttals and for the accuracy of the arguments.Bonus points will be given to the winning team of each round.

Captains:

  • Present the motion (Sarah) + give a definition of it
  • Present your team and their argument (both Sarah and Tomas)
  • Give one argument (Tomas)
  • Conclusion speech -> 1 minute speech (max) -> summarizes your ideas and maybe finish with a Bang!

2018/19 – 5th years – Petit test de compréhension orale (prep’ au TCF)

“Le TCF est le test de niveau linguistique des ministères français de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Il évalue les compétences en français langue générale des personnes dont le français n’est pas la langue maternelle.
À ce titre, il est donc reconnu par la direction de l’enseignement supérieur, par les autorités universitaires et par les centres de formation en langues ainsi que par le monde professionnel.”

These two evaluation tools are recognised by the National Ministry for Education and must not be confused. The DELF and DALF lead to diplomas awarded by the State. These diplomas today account for almost 500,000 registrations per year in 170 countries. The TCF is of a different nature. It does not lead to a diploma, but to a certificate of grading. This involves a simple and immediate validation. This test works as a snapshot of an individual’s linguistic skills at that moment in their life. As such, the TCF certification is only valid for two years, while the DELF and DALF are lifelong diplomas.

Chers élèves,

Aujourd’hui vous allez passer un petit entraînement de compréhension orale. Les informations qui vous seront fournies à l’issue de cet entraînement vous donneront une indication sur votre niveau de compétence en français.

Si vous voulez vous pouvez aussi passer le test sur:

la structure de la langue (10 questions)

la compréhension écrite (15 questions)

Bon courage,

Mr Porzadny

2018/19 – 1st years – Questions et réponses pour parler français

Q1: Comment tu t’appelles? What’s your name?

R1: Je m’appelle … My name is …

Q2 : Comment ça va ? / Ca va ? How are you ?

R2 : Ca va bien, merci. / Ca ne va pas bien. I am fine. / I am not fine.

Q3: Où habites-tu? Where do you live?

R3: J’habite à Dublin en Irlande. I live in Dublin in Ireland.

Q4: Quel âge as-tu? How old are you?

R4 : J’ai onze ans. I am eleven. / J’ai douze ans. I am twelve. / J’ai treize ans. I am thirteen.

Q5: Quelle est la date aujourd’hui? What is the date today?

R5: Aujourd’hui c’est + THE DAY + THE NUMBER IN THE MONTH + THE MONTH

Q6 : Quel temps fait-il ? What is the weather like ?

R6.1: Il fait beau. The weather is nice.

R6.2: Il fait chaud. The weather is hot.

R6.3: Il fait froid. The weather is cold.

R6.4: Il pleut. It is raining.

R6.5 : Il y a du soleil. It is sunny.

DM for 08/10/18: revise the Oral questions Q1 to Q6 (with the answers) -> to prepare for role play + Find a question you don’t know in French.

2018/19 – 1st years – Les articles indéfinis et définis

Les articles indéfinis et définis :

A) Les articles indéfinis = indefinite articles (exple : a car, a table, a boy : « a »)

En français il y a 3 articles indéfinis :

  • Un = « a » masculine singular (one of sthg)
  • Une = « a » feminine singular
  • Des = « some » masculine or feminine plural (more than one thing)

Exemples:

  • Jay écrit dans un (= Jay writes in a copy) – Why do we put “un”? Because “cahier” is masculine, singular.
  • Olivia ouvre une (= Olivia opens a pencil case) – Why do we put “une”? Because “trousse” is feminine singular.
  • Evan prend des (= Evan takes (some) pencils) – Why do we put “des”? Because “crayons” is masculine, plural.

B) Les articles définis = definite articles (example: the shoe, the girls, the house, etc.)

En français il y a 4 articles définis :

  • Le = « the » masculine singular (singular = one entity)
  • La = « the » feminine singular
  • L’ = « the » masculine/feminine singular BUT only when the next word starts with a vowel OR a silent « H »
  • Les = “the” masculine/feminine plural (plural = more than one entity)

Exemples:

  • Le garçon habite à Cork. (= the boy lives in Cork).
  • La fille s’appelle Jeanne. (= the girl is called Jeanne).
  • L’homme mange une pomme. (= the man eats an apple). “L’” because “homme” starts with a silent “h” and is singular.
  • Les familles habitant à Paris. (= the families live in Paris). “Les” because “familles” is feminine plural.