2017/18 – 5th/6th Years – Listening CPR – TV5 et Dans l’air du temps

Bonjour chers élèves.

Aujourd’hui j’aimerais vous présenter deux sites intéressant pour travailler votre compréhension orale.

Le premier site web:

Dans la section “Langue française/Apprendre” vous trouverez des vidéos francophones avec une série d’activités intéractives. Vous pouvez choisir votre niveau (A1 à C2) et les réponses vous sont données à la fin de chaque activité.

Le second site web:

Choisissez une chanson, choisissez une activité et c’est parti!

Alors, à vos écouteurs et bon amusement!

Monsieur Porzadny

2017/18 – 5th years – Le port de l’uniforme: “Pour” ou “Contre”?

Questions:

  1. Dans cette vidéo, quelles personnes sont pour et contre le port de l’uniforme à l’école?
  2. Donnez leurs arguments.

Un peu de lecture:

Pour ou contre, le point de vue d’une élève de collège.

  • Quels sont les arguments de Maïrame?
  • Notons un peu de vocabulaire…

Et vous, êtes-vous pour ou contre le port de l’uniforme à l’école?

Donnez votre avis en plus ou moins 75 mots sur cette question. D’autres points de vue dans votre livre page 140.

2017/18 – 6th Years – C’est quoi le terrorisme?


 Vocabulaire:

  • faire massacrer
  • la terreur
  • une période sombre de l’histoire
  • Le terrorisme désigne tous les actes violents qu’une organisation commet au nom d’une idée.
  • pour imposer une religion
  • tous ont un même mode d’action: la violence
  • semer la terreur
  • détruire et piller
  • les terroristes s’en prennent à des personnes innocentes
  • meurtrier
  • 33000 morts ne 2014
  • le terrorisme sévit dans le monde entier
  • ses partisans se cachent
  • la plupart des pays font tout pour protéger leurs citoyens
  • déjouer des attentats

Source: Site web “1 jour, 1 question”

Comment réagir aux attaques du 13 novembre?

Extrait d’un entretien entre un journaliste du journal “Basta!” et de Jean-Pierre Dubois, président d’honneur de la Ligue des droits de l’Homme, et secrétaire général adjoint de la Fédération internationale des droits de l’homme (FIDH)

« Nous sommes en guerre », martèlent nos dirigeants. La réponse « guerrière » apportée par le gouvernement avec les frappes aériennes, et cette forme de surenchère verbale, est-elle au fond un signe de notre impuissance, de notre vulnérabilité ?

Les discours martiaux sur le thème « On va tous les exterminer » ne sont rien d’autre que le masque de la peur. La panique est extrêmement dangereuse. Quand nos dirigeants ne savent pas quoi faire, ils prennent une posture guerrière, relèvent le menton et bombent le torse. Cela ne trompe personne et cela détruit ce que nous voudrions au contraire préserver. Nous savons tous que cela peut recommencer, qu’il ne faut pas beaucoup de moyens pour que des personnes prennent des ceintures d’explosifs et des mitraillettes et se mettent à tirer dans la rue. Il y a effectivement une peur terrible, contre laquelle il nous faut lutter.

  1. Qu’est-ce qu’un discours martial selon vous? Expliquez en français.
  2. Selon vous, dans l’expression: “On va tous les exterminer”. A qui font références les pronoms “On” et “Tous”?
  3. Relevez les mots qui font partie du champs lexical de la guerre.

Comment pouvons-nous lutter efficacement contre le terrorisme et l’idéologie salafiste, sans fouler les principes du droit ?

Il faut bien sûr traquer ces gens et les empêcher de nuire. Mais tant qu’il y aura la même logique à l’œuvre là-bas, il y aura les mêmes conséquences ici. Nous vivons dans un monde global. Il faut se poser les vraies questions : pourquoi Daech a-t-il autant de moyens ? Pourquoi est-ce l’organisation terroriste la plus riche au monde ? On le sait : Daech vend du pétrole. À qui ? Comment fait-on pour que cela s’arrête ? Sans cela nous continuerons à faire de nouvelles lois après de nouveaux attentats, et nous n’en sortions jamais.

Deuxième question : qu’est-ce que cherche Daech ? A convaincre de plus en plus de jeunes musulmans qu’ils sont les cibles de leur propre gouvernement. On nous parle de guerre civile, mais si la réponse aux attentats est de faire la guerre contre une partie de la population française, là encore nous faisons un cadeau à Daech, en facilitant leur recrutement. Il faut éviter de tomber dans leur piège, en dressant les gens les uns contre les autres.

La réponse politique rationnelle, c’est d’une part de bloquer leur tentative de construire un climat de guerre civile en France, et d’autre part de s’attaquer aux sources de la puissance de ce réseau terroriste là-bas. Et pas avec des bombardements qui font courir le risque de tuer des civils et d’augmenter le nombre de candidats de Daech. Mais en s’attaquant au nerf de la guerre, l’argent. Également en agissant sur ce qui a poussé des milliers d’Irakiens et de Syriens à se tourner vers Daech : l’injustice et les extrêmes violences qu’ils ont subies, les morts en Irak et en Syrie du fait de la guerre civile. Tant que l’on joue les sunnites contre les chiites et réciproquement, tant que l’on soutient des gouvernements comme l’Arabie Saoudite, cela continuera. Il faut cesser de financer indirectement ce que l’on combat, soit en achetant du pétrole soit en soutenant les gens qui sont des complices.

  1. Selon JPD, pourquoi faut-il se poser de vraies questions?
  2. Quel est le “piège” dont Jean-Pierre Dubois parle (deuxième paragraphe)?
  3. Selon JPD, quel est la source principale du problème? Donnez votre opinion.

Cela suffira-t-il ?

Difficile de dire ce qui suffira. Je ne supporte pas l’idée qu’il pourrait y avoir une solution miracle, qui résoudrait 100% des problèmes. Mais il faut éviter les réponses imbéciles et se précipiter tête baissée dans le piège qu’ils nous tendent.

  1. Que signifie l’expression “se précipiter tête baissée”?
  2. JPD dit qu’il n’existe pas de “solution miracle” au problème du terrorisme. Discutez (90 mots)

source de l’article: bastamag.net

2017/18 – 3rd years – Vocabulary from JC Listening 2011

Aural – Junior Cert 2011 Higher level – Vocabulary

 

Section A:                                                                                           

Ca te dit de sortir? = Would you like to go out?

Il fait si chaud = It is so hot here

Où est l’arrêt? = Where is the stop (bus)

Regardez = Watch -> Imperative

En face du / de la / des = In front of / facing

Voilà = Here we are/go

Ca fait 8 euros = It costs 8 euros

 

Section B:

Etre divorcé = to be divorced

Je le vois = I see it/him

Je suis en train de préparer = I am (in the process of) preparing

Le brevet des colleges = Junior Cert

Les arts plastiques = fine artis

Je suis passionné par = I am passionate for

Un feuilleton = a tv soap

Une émission sur la nature = a nature program

 

Je m’occupe de = I am taking care of

La vie en plein air = life in open air

Voyager = to travel

Voir des pays différents = to see different countries

 

Section C:

Et bien = Oh well …

Descendre = to go down

Etre libre = to be free

L’hotel de ville = the town hall

Ce n’est pas loin = it’s not far

Le feu = the fire (or) the traffic light

Cela vous conviendrait? = would that suit you?

C’est parfait = It’s perfect

Oui, c’est ça = yes that’s it

Mettre = to put

Laisse-moi tranquille = leave me alone

Ce n’est pas juste = it’s not fair

Attendre (je t’attends) = to wait (I wait)

Trouver = to find

Cette couleur te va bien = this colour suits you

Le rayon vêtement = the clothes department (in a big shop)

Rencontrer = to meet

Je voudrais la revoir = I would like to see her again

 

Section D:

C’était grave? = was it serious ?

Faire les courses = to do the grocery shopping

Partir = to leave (somewhere)

Le patron = the boss

Drôle = funny

C’est bien payé = It’s well paid

Gagner de l’argent = to earn money

Dépenser de l’argent = to spend money

Tous les soirs = every evening

C’est trop cher =it’s too dear

Un voyage scolaire = a school trip

Je ne suis pas sûr = I am not sure

 

Section E:

Les soldes = sales

Reduction de 50 pour cent = 50 per cent reduction

Un meuble = a piece of furniture

Un bureau = a desk

Etre abandonné = to be abandoned

à la télé = on TV

Devenir (est devenu) = to become (has become)

Entrer en collision avec = to collide with

Felicitation à = congratulations to

Gagner = to win / to earn

2017/18 – 6th Years – Grammaire – Le discours indirect au présent

Le discours indirect au présent… qu’est-ce que c’est?

Classez les phrases suivantes en deux groupes

  1. PJ dit qu’il aime la choucroute.
  2. Lucy demande: “Quelle heure est-il?”
  3. David dit/demande à Tony de se calmer. 
  4. David dit/demande: “Tony, calme-toi.”
  5. Lucy demande quelle heure il est.
  6. Michael nous demande: “Qu’est-ce que vous faites?”
  7. PJ dit: “J’aime la choucroute.”
  8. Marlon demande à Alex: “Est-ce que tu aimes mon dessin?”
  9. Marlon demande à Alex s’il aime son dessin.
  10. Michael nous demande ce que nous faisons.

Dans chaque groupe trouvez 4 types de phrases différentes:

  1. catégorie 1: La phrase affirmative (au présent)
  2. catégorie 2: La phrase affirmative qui exprime un conseil ou un ordre (à l’impératif)
  3. catégorie 2: La phrase interrogative (question ouverte)
  4. catégorie 3: La phrase interrogative (question fermée)

Comment passe-t-on du discours direct au discours indirect?

  • catégorie 1: verbe dire + QUE + verbe au présent
  • catégorie 2: verbe dire/demander + DE + infinitif
  • catégorie 3: verbe demander + Mot interrogatif
  • catégorie 4: verbe demander + SI

Attention:

  1. La personne, tout comme les adjectifs possessifs, peuvent changer d’un discours à l’autre: Je -> Il, vous -> nous, son chien -> mon chien.
  2. Pour la phrase interrogative, qu’est-ce que se transforme en “ce que” au discours indirect. 

Quelques exercices:

Pour aller plus loin, un cours de 40 minutes sur le discours indirect par un des meilleurs prof “youtuber” français: LEARN FRENCH WITH VINCENT

Source: lefrenchkiff.fr